FORMATION PROFESSIONNELLE, ENSEIGNEMENT, RECHERCHES ASSOCIEES Professeur Daniel Balas balasd@aol.com balas@unice.fr HISTOLOGIE-CYTOLOGIE GÉRONTOLOGIE ET BIOLOGIE DU VIEILLISSEMENT BIOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT Embryologie descriptive humaine Approches moléculaires Les étapes de la vie GROUPE DE RECHERCHES SUR LA TROPHICITÉ ET LE VIEILLISSEMENT (GRTV : GRTV06@aol.com ) Recherche clinique et évaluation gérontologique (Comprehensive geriatric assessment and management) Logiciel d'évaluation gérontologique standardisée INFORMATIONS GÉNÉRALES TECHNIQUES PROBLÈMES RENCONTRÉS TÉLÉCHARGEMENT EN DIRECT ATTENTION ! Depuis le 10 novembre 2010, cette option n'est plus disponible. Consultez ce lien pour suivre les nouvelles procédures (Contactez nous si vous éprouviez des difficultés) visites depuis le 20 avril 2002 La qualité d'un enseignement dépend à la fois du contenu enseigné mais aussi des vertus pédagogiques de l'enseignant. En terme de pédagogie, les nouvelles techniques de l'information et du multimédia entrent désormais dans la pratique courante. Elles constituent de nouveaux outils pédagogiques incontournables, bouleversant les habitudes. Ces nouvelles méthodes ont un coût, certes matériel mais plus encore en temps de travail pour leur réalisation. Un réel professionalisme est requis. Il dépasse généralement la vocation et/ou les compétences de l'enseignant dans le domaine qui lui est propre. En fait, ces nouvelles approches informatiques nécessitent de concevoir de nouveaux investissements, ou pour le moins des redéploiements, avec une assistance technique accrue, avec un personnel qualifié et spécialisé confortant des équipes techniques de plus en plus élargies. Ces possibilités sont à ce jour encore rarement retrouvées à l'université. Le risque est alors double : l'enseignant hésite, et n'entre que peu ou pas dans ces nouvelles pratiques. Inversement, s'investissant dans ce nouveau savoir faire en étant trop seul et insuffisamment secondé, il risque de privilégier la forme documentaire au détriment du fond et de la qualité intrinsèque de la connaissance à transmettre. J'ai donc longuement hésité. La sortie récente de OS-X, avec unix mis à la portée de tous, m'a donné envie de franchir le pas. La possibilité d'être directement en réseau et de gérer son site distant aussi facilement que son propre disque dur, l'intégration directe du .pdf depuis ses propres applications, le quasi oubli du HTML ainsi que des procédures de connexion et de transfert, etc..., représentent une avance technologique parfaitement adaptée à la vocation prochaine de l'enseignant, qui n'a pas à porter la casquette d'un webmaster professionnel. Celui qui peut comparer avec une pratique traditionnelle de gestion de site (c'est mon cas), est à même d'apprecier l'ergonomie accrue et le temps gagné avec ce nouveau système. Bientôt l'université virtuelle ?...

bien la biologie est la science la plus vaste .............
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la biologie en ligne
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